Zmienne i wskaźniki w badaniach pedagogicznych

Zmienne i wskaźniki w badaniach pedagogicznych Badania naukowe służą realizacji pewnych celów oraz dotyczą określonych przedmiotów; w przypadku badań pedagogicznych będą to na przykład: dzieci wychowujące się w domach dziecka instytucje edukacyjne nauczyciele placówki opiekuńcze studenci uczniowie szkół wszelkie zjawiska wiążące się z procesem wychowania wychowawcy Na proces wychowania składają się: różne sytuacje dydaktyczno - wychowawcze organizacja program sfera materialna i finansowa aspekt prawny wszelkie procesy i zjawiska dotyczące uczniów i wychowanków oraz ich: R E K L A M Aczytaj dalej ? ? kształcenia ? pracy ? postępowania ? zachowania ? osiągnięć ? trudności ? aktywności ? aspiracji ? postaw itp. Zmienne w badaniach pedagogicznych stanowić mogą również takie cechy uczniów, jak: płeć wiek pochodzenie społeczne miejsce zamieszkania Osoby, rzeczy, zdarzenia, zjawiska i procesy, stanowią przedmiot zainteresowania dla osoby badającej nie w aspekcie ich całości, lecz z punktu widzenia ich atrybutów, a więc właściwości lub cech, które oddzielają różne przedmioty i różnicują takie same. W badaniach, jeśli badana właściwość przybiera przynajmniej dwie wartości - stanowi ona zmienną. Zmienna przybierająca dwie wartości określana jest mianem zmiennej dychotomicznej, czyli dwuwartościowej, natomiast zmienne przyjmujące wiele różnych wartości to zmienne politomiczne, czyli wielowartościowe. Przykładem zmiennej politomicznej może być podział ludności według wykształcenia (podstawowe, zasadnicze, średnie, wyższe) lub pochodzenia społecznego (inteligenckie, robotnicze, chłopskie itd.), natomiast przykładem zmiennej dychotomicznej może być płeć (kobieta lub mężczyzna). Zmienne w ba