Wychowanie jako kluczowe pojęcie pedagogiki

?Wychowanie jako kluczowe pojęcie pedagogiki? Rozwój wielostronny sfera umysłowa sfera moralna sfera emocjonalna sfera fizyczna Wychowanie = edukacja Wychowanie należy kojarzyć z rozwojem Wielostronny rozwój jest celem wychowania 1773 rok Komisja Edukacji Narodowej (KEN) -pierwsza tego typu organizacja w Polsce i w Europie -pierwsze europejskie ?Ministerstwo Oświaty? W XIX wieku zamiast ?edukacja zaczęto używać pojęcia ?wychowanie? Jest wiele definicji pojęcia ?wychowanie?, ponieważ jest różnie rozumiane w różnych dziedzinach pedagogiki Przedmiotowe Podmiotowe Ad. 1 Wychowanie przedmiotowe (wychowanie urabiające) (model teoretyczny) Najstarsze rozumienie wychowania Używane do dnia dzisiejszego Oznacza urabianie, kształtowanie, modelowanie Uczeń traktowany jest jak przedmiot, rzecz, materiał Wychowawca modelując go nadaje mu kształt (metafora: glina-dzbanek) inaczej zwane jest wychowaniem dyrektywnym wychowawca: nakazuje, wydaje dyrektywy uczeń: zobowiązany jest do wykonywania nakazów w modelu urabiającym blisko jest manipulowania: skrajna postać to tresura Ad. 2 Wychowanie podmiotowe (wychowanie wspierające) (model teoretyczny) uczeń jest podmiotem czyli traktowany jest jak człowiek, po ludzku wychowawca liczy się z uczniem, szanuje go, akceptuje w takim rozumieniu wychowanie jest wspieraniem wychowanka i jego rozwoju uczeń ma warunki sprzyjające rozwojowi uczniowi sprzyja życzliwa i przyjazna atmosfera wychowawcza elementem sprzyjającym rozwojowi jest akceptacja wychowanka empatia: wczuwanie się w atmosferę psychiczna wychowanka tzw. Współodczuwanie, zdolność rozumienia drugiego człowieka wychowanie podmiotowe skrajnie zwane jest nieinterwencyjnym Rozwój wielostronny jest to rozwój kilku sfer sfera umysłowa (intelektualna) sfera moralna (społeczno-moralna) sfera emocjonalna sfera fizyczna Ad 1 Sfera umysłowa (intelektua