ikona pliku docx

W trosce o wychowanie w szkole – co należy zmienić ku dobremu wychowaniu?

W trosce o wychowanie w szkole – co należy zmienić ku dobremu wychowaniu?


ocena: 4.0, 4
Poniżej zobaczysz niesformatowany początek pliku. Cały plik zajmuje 6.50 kB.


TEORETYCZNE PODSTAWY WYCHOWANIA

W trosce o wychowanie w szkole co należy zmienić ku dobremu wychowaniu?

Szkoła to miejsce, które ma ogromny wpływ na wychowanie dzieci. Szkoła to drugi dom. W niej nabywamy wiedzę, doświadczenia, umiejętności. Kształtujemy swój charakter. Próbujemy się wpasować, nawiązujemy przyjaźnie, uczymy się tolerancji, postrzegania świata. Pedagodzy w szkole wychowują nas od najmłodszych lat w nie mniejszym stopniu niż rodzice, którzy powierzają swoje pociechy w nadziei, iż zostanie okazana im uwaga, zainteresowanie, pomoc. Niestety szkoły zmieniają się na przestrzeni lat, tak jak zmienia się społeczeństwo, tryb życia, idee i poglądy. Ramy nauczania pozostają jednak takie same. Jak znaleźć złoty środek na to, aby wychowanie w szkole było idealne? Czy jest to w ogóle możliwe? W trosce o wychowanie w szkole co należy zmienić aby wychowanie to było lepsze?

Nie da się ukryć, że wychowanie w szkole nie jest doskonałe. Przez ostatnie kilkadziesiąt lat zmienił się proces socjalizacji w rodzinach z autorytarnego na partnerski. To co wcześniej było nie do pomyślenia, dzisiaj jest na porządku dziennym. To rodzi konflikt w relacji nauczyciel uczeń, ponieważ dochodzi do zderzenia obu kultur, a  niemal niemożliwym jest  dojście w tej sprawie do porozumienia. Według mnie najbardziej poważnym problemem jest sztywne nauczanie. Powielanie schematów i trzymanie się uzasadnionych faktów. Uczniowie uczeni są jednotorowego myślenia, co nie pozwala na rozwinięcie siebie, swojego „ja”.  Przy braku własnego myślenia, jak mamy w przyszłości rozwiązywać konflikty, problemy? Jak mamy radzić sobie w stresujących, niecodziennych sytuacjach? Jesteśmy przekonywani do ustalonych z góry „słusznych” decyzji. Kiedy dane nam jest do zrozumienia, że wszelkie próby przejawiania jakiejkolwiek odmienności jest nietolerowane, czy nie tracimy wtedy pewności siebie? Powielanie prostych schematów, negatywnych zachowań, czy braku własnego myślenia powoduje znieczulice, brak empatii, wielotorowego myślenia, rozwijania siebie. Traktowanie uczniów jako masa, tłamszenie jednostek,  brak możliwości przedstawiania swoich idei, czy przekonań powoduje zagubienie, konsternacje. Niezwykle ważne w tych kwestiach jest podejście nauczyciela. To on odpowiedzialny jest za rozwój podopiecznych, kreowanie osobowości. Jednak najbardziej doskwiera mi brak kompetencji pedagogów uczących dzieci. Dużą uwagę powinno poświęcić się im samym. To przecież ich dotyczy problem. Czyż uczniowie nie są świetną skarbnicą pomysłów, co powinno wziąć się pod uwagę przy nauczaniu i wychowaniu oraz wskazanie głównych problemów we współczesnej edukacji? Powinno się  zwracać uwagę na oczekiwania uczniów, ich lęki czy obawy. Powinno pomóc się im odnaleźć, stworzyć warunki do rozwijania osobowości, stawiać wyzwania, doceniać. Zrozumienie toku myślenia ucznia i jego zachowań jest złotym środkiem do osiągniecia lepszych i zadowalających wyników. Staranie się, zachęcanie dzieci do działania, docenianie, dopingowanie ich i udzielanie pomocy w podejmowaniu decyzji, zachęcanie do zaangażowania, podjęcia ryzyka, rozwijania swoich umiejętności, pasji. To pozwoli na poprawę relacji uczeń nauczyciel oraz na samopoczuciu obu stron, nawiązaniu pozytywnych relacji, zacieśnianiu i wzmacnianiu więzi społecznych. Poświęcenie choć trochę uwagi uczniowi jako osobnej jednostce zaowocuje jego wiarą w siebie, wzrostem ambicji, chęcią do działania, dążenia do postawionych sobie zadań. Czucie się docenianym oraz zrozumianym zwiększa morale, akceptacje siebie. Znoszenie porażek w domowej i przyjaznej atmosferze staje się dużo prostsze.  Niestety wiąże to ze sobą kolejny problem podejście pedagogów. Nie da się ukryć, że nie każdy może zostać świetnym nauczycielem, mentorem czy autorytetem. Niektórzy wcale się do tego nie nadają. Niestety coraz trudniej znaleźć nauczyciela, który spełni oczekiwania rodziców. Coraz mniej jest nauczycieli z powołania, którzy zapewnią bardzo dobry rozwój dziecka. Dlatego trzeba skupić się na lepszym nauczaniu i uświadamianiu nauczycieli. Przeprowadzanie różnego rodzaju kursów, które pomogą lepiej porozumieć się z uczniami. Idealny pedagog powinien umieć nawiązać bezpośredni i dobry kontakt z uczniem, oparty na wzajemnym szacunku i dialogu. Jeśli uczeń zwraca się do niego po pomoc czy wsparcie, niekoniecznie związane z przedmiotem, którego naucza, nauczyciel powinien znaleźć dla niego czas i go wysłuchać. Niedopuszczalne jest, aby poruszał problem na forum klasy. Dzieci czują wtedy upokorzenie, mogą zostać odtrącone od kolegów, wyśmiewane, co pogłębia ich niechęć do nauki. Traktowanie uczniów równo, bez faworyzowania i dręczenia, także jest istotną cechą. Nauczyciel powinien poświęcać każdemu uczniowi tyle samo czasu, wymagając przy tym, aby każdy z nich był na podobnym poziomie nauczania. Oczywistym jednak jest, że każde dziecko ma inne tempo przyswajania wiedzy, możliwości skupienia się. Jednak kiedy jedno dziecko wyróżnia się szczególnie i nauczyciel widząc w nim wielki potencjał zaniedbuje przy tym uczniów słabszych, którzy przez faworyzowanie jednostki, nie są w stanie uzupełniać wiedzy, jest to rażące zaniedbanie. Jeżeli chodzi o wymagania względem uczniów - muszą wiedzieć, czego konkretnie oczekuje od nich nauczyciel.

To tylko początek pliku. Cały plik zajmuje 6.50 kB. Pobierz całą treść w pliku.

Podziel się

Komentarze (0)

Czy wiesz, że...

... dajemy Ci 100% gwarancję satysfakcji. Jeśli nie będziesz zadowolony z materiałów zwrócimy Ci pieniądze za SMS!