Psychologia notatki

PSYCHOLOGIA SPOŁECZNA

Doktor Monika Dominiak- Kochanek(3607/3623)

Środa 12.30 13.30

Piątek 13.15- 14.15

Przeczytać „Psychologia społeczna. Serce i rozum” Aronson, rozdziały : Metodologia badań i Uzasadnienie własnego postępowania!!

Główne obszary tematyki psychologii społecznej:

1.  Ja i wizerunek własnej osoby
2. Tożsamość społeczna i osobista jednostki
3. Uzasadnienie własnego postępowania
4. Autoprezentacja
5. Poznanie społeczne
6. Wiedza o świecie społecznym
7. Stereotypy i uprzedzenia
8. Atrybucje i heurystyki
9. Wpływ społeczny
10. Teorie postaw i wyznaczniki zmiany postaw
11. Konformizm
12. Naśladownictwo
13. Posłuszeństwo autorytetom
14. Relacje interpersonalne
15. Zachowania prospołeczne
16. Zachowania agresywne
17. Procesy grupowe i zadaniowe funkcjonowanie grupy (10 rozdział Wojciszke)
18. Atrakcyjność interpersonalna i bliskie związki

Wykład 1, 04.10.2013

Psychologia społeczna- nauka, która bada procesy psychiczne i zachowania ludzi w różnych sytuacjach społecznych. Psychologia to nauka empiryczna

Podejście społeczno- kulturowe :

1. Zachowania, postawy, przekonania, motywy jednostki są efektem socjalizacji w grupie społecznej
2. Efektem socjalizacji jest nabywanie określonej wartości i norm zachowania w sytuacjach społecznych
3. Zachowania jednostki w ramach tego podejścia może być pochodną:
4. Norm, określających pożądany sposób zachowania członków jednej grupy społecznej wobec innych grup (np. grupy skinheadów wobec przedstawicieli mniejszości  etnicznych)
5. Kultury, w jakiej dana jednostka dorastała (np. kultury kolektywistycznej (azjatyckiej) vs indywidualistycznej (stany zjednoczone) warunkującej znaczenie „ja” współzależnego i niezależnego)
6. Historyczne zmiany zachodzące w ramach danej kultury (zmiana poglądów na temat małżeństw  i posiadania dzieci)

Podejście ewolucjonistyczne:

1. Znaczenie filogenezy jako zaplecza umożliwiającego wyjaśnienie mechanizmów psychologicznych i wzorców zachowań jednostki
2. Społeczne zachowania jednostki są pochodną fizycznych i psychologicznych własności, które umożliwiły naszym przodkom przetrwanie i reprodukcję
3. Zachowanie człowieka należy rozpatrywać z punktu widzenia motywacji do optymalnej adaptacji i maksymalizacji szans na sukces reprodukcyjny

Przykłady :

1. Ewolucjonistyczne wyjaśnienie zachowań prospołecznych i pomocnych
2. Ewolucjonistyczne wyznaczniki piękna, zwiększające szanse przetrwania i reprodukcji

Podejście teorii uczenia się:

1. Zachowanie człowieka jest efektem uczenia się na podstawie doświadczeń własnych oraz doświadczeń innych ludzi
2. Uczenie się przebiega w oparciu o:
3.  Warunkowanie klasyczne (np. reakcje lękowe na odgłos syren u osób z doświadczeniem wojennym) /Pawłow
4.  Warunkowane sprawcze (np. wyuczony mechanizm podejmowania agresji jako sposobu zwrócenia uwagi na własne JA)/ Skiner
5.  Modelowanie (np. naśladowanie zachowania drugiego człowieka ze względu na pozytywne efekty, jakie t zachowanie mu przyniosło)

Podejście poznawcze:

1. Jednostka konstruuje własną, subiektywną rzeczywistość społeczną
2. Zachowanie człowieka jest pochodną sposobu w jaki człowiek wyjaśnia BIEŻĄCĄ sytuację społeczną i jak wiąże te interpretacje z posiadanym już doświadczeniem
3. Aktywizacja określonego schematu poznawczego odgrywa podstawową rolę w uruchamianiu adekwatnych wedle jednostki wzorców zachowań

Przykład:

Udzielanie pomocy obcej osobie na ulicy zależy od stopnia w jakim przypiszemy jej winę za sytuację w jakiej się znalazła

Podejście motywacyjne:

1. Zachowanie człowieka jest pochodną motywów czyli bodźców aktywizujących zachowania jednostki
2. Najsilniejszymi motywami są te związane z JA (np. motyw autowaloryzacji)
3. Podejście motywacyjne jest szczególnie istotne w kontekście teorii dysonansu poznawczego i autoprezentacji

Poznawcze : Dziewczynka przypomina chłopcu siostrę która zawsze bije

Ewolucjonistyczne: Chłopiec myśli że w ten sposób zdobędzie pozycję w grupie i względy dziewczynki

CHŁOPIEC CIĄGNIE DZIEWCZYNKĘ ZA WŁOSY

Społeczno- kulturowe: Chłopiec tak się zachowuje bo w klasie takie są standardy zachowania wobec dziewczynek

Teoria uczenia się: Chłopiec ciągnie dziewczynkę bo tak zachowują się bohaterowie jego kreskówek

Motywacyjne: Chłopiec chce popisać się i podnieść samoocenę