metody badań pedagogicznych - zagadnienia

BADANIA ILOŚCIOWE I JAKOŚCIOWE
Badania ilościowe są to badania polegające na opisie i analizie badanych faktów, procesów i zjawisk w sposób ilościowy, czyli w postaci pewnych zapisów matematycznych, obliczeń i zestawień statystycznych. Są więc bardzo podobne do pomiaru. Badania ilościowe stosowane są przede wszystkim do badania rzeczy, które da się zmierzyć, policzyć, dotknąć i zobaczyć.
Badania jakościowe
Są to badania, które polegają przede wszystkim na analizowaniu badanych zjawisk.
Skoncentrowane są głównie na pojedynczych osobach lub małych grupach celowo dobranych osób i dotyczą na ogół czynników trudno wymiernych. Pozwalają nam odpowiedzieć na pytania „dlaczego?” i „jak?”. Głównymi celami  tego typu badań jest poznanie motywów postępowania, dotarcie do nieujawnionych bezpośrednio przyczyn zachowania oraz interpretacja głęboko ukrytych potrzeb i emocji. Badania jakościowe polegają na rozmowie osoby badanej lub niewielkiej grupy osób badanych z udziałem osoby prowadzącej badanie, inicjującej i sterującej przebiegiem rozmowy lub dyskusji na określony z góry temat.
PROBLEMY BADAWCZE I KRYTERIA ICH POPRAWNOŚCI
problemem badawczym - Na ogół jest nim pytanie w miarę
precyzyjnie określające cel zamierzonych badań i jednocześnie
ujawnia braki w dotychczasowej wiedzy na interesujący nas temat.
Problem badawczy jest zwykle uszczegółowieniem celu badań; umożliwia
bowiem dokładniejsze poznanie tego. co rzeczywiście zmierzamy
zbadać. Dlatego też stanowi on. podstawowy składnik każdego
liczącego się w nauce badania. Przypuszcza się nawet, iż poprawne
sformułowanie problemu badawczego jest bardziej cenne pod względem
naukowym niż jego rozwiązanie.
Problem badawczy ma być:
-       prosty
-       jasny
-       wyczerpujący
TYPY PROBLEMÓW
-Problemy naukowo-badawcze „zmierzają do odkryć powszechnie
nieznanych zjawisk, do odkryć zjawisk nieznanych dotąd także
uczonym" dotyczą pytań, n