metodologia badań pedagicznych- wykład

Metodologia badań pedagogicznych, Wykład , 19.04.2009 r. Metoda badawcza. Badania typu ?case study?, czyli badanie indywidualnego przypadku. Istota tego badania polega na możliwie kompleksowym dogłębnym zbadaniu jakiegoś przypadku , np. małżeństwo, instytucja społeczna, konkretna osoba, ale też jakiś pogląd, jakaś decyzja i jej skutki. Specyfika tego badania jest ujęcie tego zjawiska ?tu? i ?teraz?, np. konkretna decyzja, np. Prezydenta RP- dot. wyjazdu. Trzecią specyficzną cechą tego badania jest dążenie do odpowiedzi jakie na chwilę obecną były przyczyny i skutki konkretnie decyzji, poglądów. Analiza danych zastanych: Dane zastane są to źródła nie wywołane przez badacza ale stanowiące wytwór społeczeństwa. Wyróżniamy trzy źródła danych zastanych: Materiały znajdujące się w archiwach rodzinnych, tj. pamiętniki, listy, zdjęcia, filmy- korzystanie z nich tylko za zgodą rodziny. Materiały znajdujące się w różnych urzędach, np. statystyki, ustawy, rozporządzenia, dokumenty handlowe, itp. Dane ogólnie dostępne i okolicznościowe, np. książki telefoniczne, adresowe, ulotki, plakaty, wszystkie informacje w Internecie. Trudności i wady materiałów dostępnych ? danych zastanych /głównie dotyczy to danych urzędowych/; WADY!!! bark istotnych z punktu widzenia socjologa czy pedagoga informacji; terminy w urzędowych statystykach zwłaszcza w analizach przekrojowych mogą mieć różne znaczenia i nie zawsze odpowiadać terminom stosowanym przez pedagoga czy tez socjologa. Analiza treści ? jest badaniem zarejestrowanych ludzkich przekazów ludzkich przekazów zmieniająca do uzyskania odpowiedzi na klasyczne pytanie badawcze, kto mówi?, do kogo?, jak i z jakim skutkiem?. Typowym przykładem zastosowania analizy treści jest analiza spotów reklamowych. Istotnym problemem przy analizie treści jest wybór pomiędzy ilością a jakością.