ikona pliku docx

gry i zabawy w przedszkolu notatki

Ruch rozwijający dla dzieci


ocena: 4.0, 0
Poniżej zobaczysz niesformatowany początek pliku. Cały plik zajmuje 14.65 kB.


RUCH ROZWIJAJĄCY DLA DZIECI

I. Istota ruchu rozwijającego

Świadomość obecności innych:

-w zabawach relacyjnych potrzebny jest kontakt „jeden na jeden”, gdzie bardziej dojrzała/ sprawna osoba staje się partnerem osoby mniej dojrzałej/ sprawnej (zwykle dorosły partnerem DZ)à korzyści dla obu stron!

-istnieje wiele sposobów dobierania partnerów: mogą nimi być rodzice, studenci, uczniowie szkół średnich, nauczyciele, dzieci w normie mogą być partnerami dla siebie nawzajem

III. Kto moze byc partnerem dzieci?

Idealnymi partnerami dla dzieci byliby ich rodzice, ale niestety ten uklad nie zawsze jest mozliwy. Partnerami moga byc studenci , chcacy zostac w przyszlosci nauczycielami, lub uczniowie szkoly sredniej. Odnosza oni rowniez korzysci z zabawy relacyjnej zarowno z dziecmi prawidlowo rozwinietymi, jak i z dziecmi ze specjalnymi potrzebami. W przedszkolach partnerami dla dzieci moga byc nauczycielki. Partnerow mozemy znalezc w tej samej szkole lub w innej lokalnej instytucji. Dzieci z normalnej klasy moga byc partnerami dla siebie nawzajem, a starsze dzieci z nieznacznymi trudnosciami w uczeniu sie, moga cwiczyc z mlodszymi dziecmi z powaznymi trudnosciami. Dzieci ze szkoly podstawowej moga byc partnerami mlodszych dzieci ze swojej szkoly lub pracowac z dziecmi ze specjalnymi potrzebami. Dzieci z powaznymi trudnosciami w uczeniu sie  w starszych klasach pod troskliwa opieka moga stac sie partnerami dla siebie, a nawet po przygotowaniu byc  partnerami dla dzieci z glebokimi i sprzezonymi zaburzeniami.

IV.Cele zabawy relacyjnej

1. Zaufanie do samego siebie:

małe DZ czerpie poczucie pewności i zaufania do siebie ze sposobu, w jaki dorosły fizycznie się z nim obchodzi; ważna jakość wzajemnego oddziaływania; DZ powinno zaznać sukcesu, satysfakcji, poczuć się na tyle pewnie by wykazać inicjatywę w kontakcie ze starszym partnerem à świadomość własnej wartości

2. Znajomość ciała:

świadomość ta rozwija się pod wpływem doświadczeń „przeciwko” ciału starszego partnera; doświadczenie swojego ciała w zabawie relacyjnej; rozwija się poczucie całości i ścisłego połączenia poszczególnych części ciała

3. Bezpieczeństwo fizyczne i emocjonalne:

To tylko początek pliku. Cały plik zajmuje 14.65 kB. Pobierz całą treść w pliku.

Podziel się

Komentarze (0)

Czy wiesz, że...

... dajemy Ci 100% gwarancję satysfakcji. Jeśli nie będziesz zadowolony z materiałów zwrócimy Ci pieniądze za SMS!